LONGITUD DE LA ORACIÓN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL.

Dra. Marcia López Betancourt1, Dra. Norma Regal Cabrera2 y Dra. María T. Domínguez Pupo3

Algunos autores han  coincidido en la teoría referente a la longitud de la oración en el desarrollo del lenguaje infantil, basándose que a medida que el niño vaya creciendo en cuanto a su edad a su vez va aumentando la cantidad de palabras que éste utiliza a la hora de comunicarse. Esto se evidencia en que niños de hasta los 18 meses articulan dos palabras, en cambio,  en el segundo y tercer año de vida va utilizando diferentes elementos que nutren la oración. Esta lenta adquisición de distintas clases léxico sintáctica revela el desarrollo del lenguaje infantil relacionado con la competencia sintáctica.

Para un análisis más objetivo  sobre el desarrollo del lenguaje infantil, se realizó un estudio en grupos de 

niños sanos  de 18 a 72 meses de edad, provenientes de distintas provincias de Cuba, con el objetivo de conocer la longitud de la oración durante el proceso de desarrollo del lenguaje infantil, y además identificar los diversos factores que puedan influir en este proceso. Los resultados de esta investigación señalan que la longitud de la oración avanza según la edad. Además en primogénitos hay un predominio de mayor frases que los segundo u tercer hijos en nacer, y que a su vez, se identificó una relación importante entre la longitud de la oración, el lugar que asiste el niño y la escolaridad materna. 

(RESUMEN realizado por María Francisca Fuentealba Muñoz.)